Halo- und Pygmalion-Effekt im Schulkontext. Konsequenzen fur die padagogische Arbeit

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P�dagogik - Schulp�dagogik, Note: 1,2, Justus-Liebig-Universit�t Gie�en, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Auswirkung hat die subjektive bzw. voreilige Einsch�tzung eines Sch�lers durch den Lehrer (Halo-Effekt)? Welche Auswirkung hat die Lehrererwartung auf das Verhalten und die Leistungen der unterrichteten Sch�ler (Pygmalion-Effekt)? Wie kann man als Lehrperson m�glichen negativen Auswirkungen auf die Lernfortschritte der Sch�ler aktiv entgegenwirken? Es gibt viele Faktoren, die den Lernerfolg von Sch�lern beeinflussen. Der vorliegende Beitrag bezieht sich auf Lehrer-Sch�ler Interaktionsprozesse, die unter anderem zur "Etikettierung" bzw. "Stigmatisierung" f�hren k�nnen. Die aus dem Bereich der Sozialpsychologie stammenden Begriffe "Halo-Effekt" und "Pygmalion-Effekt" spielen dabei eine bedeutende Rolle. F�r Lehrer ist es von Bedeutung, sich der verschiedenen Formen von sozialen schulischen Interaktionsprozessen bewusst zu sein, um m�glichen negativen Folgen f�r die Lernerfolge der Sch�ler entgegenwirken zu k�nnen. Obwohl die Diskussion um die Effekte der sogenannten selbsterf�llenden Prophezeiung bereits seit Jahrzehnten die empirische Wissenschaft besch�ftigt, ist sie dennoch aktuell und bietet zahlreiche Forschungsfragen, die bislang nicht eindeutig gekl�rt werden konnten.

Teza studentilor din 2015 in Departamentul de educatie - educatie scolara, nota: 1.2, Justus-Liebig-Universität Gieen, limba: germana, abstract: Care este efectul evaluarii subiective sau premature a unui Elev de catre profesor (efect de halo)?