Transfer Von Lehrerfortbildungsinhalten in Die Praxis

Stefanie Vigerske untersucht anhand von Interviews mit Lehrenden und Schulleitungen sowie im Rahmen einer Langsschnittstudie, ob und in welchem Ausma Lehrerfortbildungsinhalte in das System Schule transferiert werden. Die Autorin entwickelt dazu ein Transfermodell, welches den Transfer von Fortbildungsinhalten in die Schule auf unterschiedlichem Niveau erfasst und -messbar- macht. Sie konzentriert sich weiterhin auf die Identifizierung von moglichen Einflussfaktoren auf den Transfer und die Transferqualitat. Dabei stellt sich heraus, dass es Faktoren vor, wahrend und nach der Fortbildung gibt, welche den Transfer mageblich beeinflussen.

Stefanie Vigerske foloseste interviuri cu profesori si administratorii scolii, precum si un studiu longitudinal pentru a investiga daca si in ce masura continutul formarii profesorilor este transferat in sistemul scolar. In acest scop, autorul dezvolta un model de transfer care inregistreaza si face masurabil transferul continutului de formare catre scoala la diferite niveluri.